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愛迪生自然科學第 39 堂範例卷：可逆反應與動態平衡
本堂聚焦可逆反應的概念、動態平衡的建立與特徵，以及外加酸鹼造成的平衡移動與顏色變化。
愛迪生自然科學第 39 堂：可逆反應與動態平衡
我的課程探索段位與個人檔案學習目標
學習目標
1. 能辨認可逆反應，並以「⇌」表示。
2. 能說明動態平衡的建立過程與正、逆反應速率的變化。
3. 能判斷平衡狀態的巨觀與微觀特徵。
4. 能判斷外加酸鹼造成的平衡移動方向與顏色變化。
觀念
觀念一：可逆反應的概念
可逆反應能沿正、逆兩方向進行，以「⇌」表示；只能朝單一方向進行的反應以「→」表示。密閉容器中水的蒸發與凝結、氯化亞鈷試紙遇水變色，都是常見的可逆變化。
蒸發與凝結的可逆性 例題 1
液態水在密閉容器中部分蒸發成水蒸氣，同時水蒸氣也凝結成液態水，此情況代表何者
可逆與單向反應辨識 例題 2
下列反應何者是可逆反應
多情境平衡可能性 例題 3
各種變化當中，有的可以達成平衡，有的則否，試問下列何者無法達成平衡
觀念
觀念二：動態平衡的建立
由反應物開始時，正反應通常較快、逆反應較慢；隨反應進行，正反應減慢、逆反應加快，兩者速率相等時即建立動態平衡。
由濃度變化辨認平衡 例題 1
密閉容器中某化學反應同時進行正反兩方向，起初反應物濃度下降但後來變化趨緩，此現象代表何者
正逆速率的趨勢 例題 2
有一可逆反應A⇌ B，某一時刻其正反應速率為9×10⁻²莫耳／秒，逆反應速率為2×10⁻¹¹莫耳／秒，當反應達成平衡時，下列何者最合理
條件改變後的新平衡 例題 3
在 2CrO₄²⁻＋2H⁺ ⇌ Cr₂O₇²⁻＋H₂O 的平衡反應中，加入足量碳酸鈉溶液後，下列何者正確？
觀念
觀念三：平衡狀態的特徵與判斷
達平衡時正、逆反應速率相等且都持續進行，巨觀性質（濃度、顏色）維持不變；但反應物與生成物的濃度不必相等，微觀反應也未停止。
平衡時的速率關係 例題 1
可逆反應達平衡後，反應物與生成物濃度維持不變，此時何者正確
平衡的巨觀與微觀特徵 例題 2
對一個已達到平衡的化學反應而言，下列敘述何者正確
平衡敘述綜合判斷 例題 3
下列有關平衡狀態的敘述，何者正確
觀念
觀念四：平衡移動與顏色變化
外加反應物會使平衡往生成物方向移動，外加生成物則往反應物方向移動。以鉻酸鹽 2CrO₄²⁻（黃色）＋2H⁺ ⇌ Cr₂O₇²⁻（橘色）＋H₂O 為例，加酸右移偏橘、加鹼左移偏黃，可由顏色判斷移動方向。
鉻酸鹽平衡的移動 例題 1
在鉻酸根與二鉻酸根的可逆反應 2CrO₄²⁻（黃色）＋2H⁺ ⇌ Cr₂O₇²⁻（橘色）＋H₂O 中，加入酸使 H⁺ 增加時，下列物質濃度的改變何者正確？
溴水平衡與顏色 例題 2
溴溶於水的可逆反應為 Br₂（紅棕色）＋H₂O ⇌ H⁺＋Br⁻＋HBrO。若要使溶液的紅棕色變深（得到更多 Br₂），可加入下列何者？
鉻酸鹽加酸的綜合判斷 例題 3
在鉻酸鉀（含 CrO₄²⁻，黃色）溶液中加入酸，平衡 2CrO₄²⁻（黃色）＋2H⁺ ⇌ Cr₂O₇²⁻（橘色）＋H₂O 達到新平衡時，下列敘述何者錯誤？
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