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國中生物：生物技術
從育種、複製動物與基因轉殖的操作判讀，延伸到健康、環境與倫理風險評估。
國中生物：生物技術
我的課程探索段位與個人檔案學習目標
學習目標
1. 說明育種如何利用變異與選拔固定性狀。
2. 依細胞核、去核卵與代理孕母的角色判讀複製動物。
3. 辨認基因轉殖的材料、受體與應用。
4. 區分核移植、DNA 鑑識、微生物發酵與基因轉殖。
5. 以健康、環境與倫理面向評估生物技術的隱憂。
觀念
育種
育種是人類從族群已有或新出現的可遺傳變異中，選留符合需求的個體繁殖，並經多個世代讓性狀逐漸固定。誘變可增加變異來源，但結果不會照人的需求指定；育種也不能憑空創造物種原本沒有的性狀。
辨認選拔短腿犬的育種歷程｜主題 1
母狗生了一窩小狗，其中有一隻因爲遺傳突變而成了短腿小狗，若是狗主人想擁有更多的短腿小狗，就讓這一窩小狗互相交配，果然生產的下一代中，部份為短腿小狗。在經過數代交配後，所有的小狗都成為短腿小狗，也就是今天的臘腸狗。但是在培育的過程中，多為近親繁殖，所以臘腸狗罹患遺傳疾病的機率很高，請問狗主人篩選出短腿小狗的過程稱為？
評估放射線誘變育種｜主題 1
科學家想要篩選出高產量的小麥品種，以解決糧食缺乏的問題，而利用放射線照射小麥的種子，你認為這種做法是否可行？為什麼？
核對傳統育種的限制｜主題 1
以下關於育種的描述，何者正確？
觀念
複製動物
核移植會把體細胞核送進已去核的卵細胞，再讓胚胎於代理孕母體內發育。細胞核含有主要遺傳物質，所以不考慮突變時，複製個體的主要性狀像細胞核提供者；去核卵與子宮提供者扮演不同角色。
比較複製與受精的基因關係｜主題 2
科學家可利用生物科技複製動物如桃莉羊，在不考慮突變的情況下，桃莉羊與親代之間的基因相似程度與下列何者不同？〔110.會考補考〕
由細胞核來源判讀複製貓｜主題 2
| 組別 | 提供細胞核的乳腺細胞來源 | 提供細胞質的卵細胞來源 | 提供子宮的母貓 |
|---|---|---|---|
| 甲 | 綠眼黑貓 | 黃眼虎斑貓 | 藍眼白貓 |
| 乙 | 黃眼虎斑貓 | 綠眼黑貓 | 藍眼白貓 |
| 丙 | 藍眼白貓 | 綠眼黑貓 | 黃眼虎斑貓 |
| 丁 | 綠眼黑貓 | 藍眼白貓 | 黃眼虎斑貓 |
| 戊 | 黃眼虎斑貓 | 藍眼白貓 | 綠眼黑貓 |
| 己 | 藍眼白貓 | 黃眼虎斑貓 | 綠眼黑貓 |
恩燦依照複製羊桃莉的複製模式，進行如表的六組複製貓實驗，請問哪些組別所產生的複製貓是綠眼黑貓？
區分四類生物技術｜主題 2
下列關於生物技術的描述，何者正確？
觀念
基因轉殖技術
基因是具有遺傳訊息的 DNA 片段。基因轉殖取出目標基因並導入受體細胞，使受體表現原本沒有的性狀；它可跨物種應用，也不同於一般發酵、核移植或只加入一次成品物質。
辨認基因轉殖技術｜主題 3
科學家將人類細胞內的基因置放在細菌內，以製造人類所需的物質，這是屬於何種生物科技的範圍？
判讀螢光魚的轉殖材料｜主題 3
附圖是螢光魚的育種過程，科學家將水母可發出螢光的現象以轉殖技術應用在魚體上。圖中步驟③所說之「某物質」應該是下列哪一項？
核對基因轉殖的能力｜主題 3
關於基因轉殖技術的敘述，下列何者正確？
觀念
生物技術的隱憂
生物技術可能提高產量或提供醫療用途，但仍須分辨健康、環境、倫理與社會風險。基改生物外流後可能競爭資源或與野生近緣種雜交；食品也需評估過敏與抗藥性等疑慮，不能用「一定安全」或「一定有害」取代證據。
評估複製人的倫理界線｜主題 4
關於「複製人」的敘述，下列何者錯誤？
分類基改食品的反對理由｜主題 4
有些科學家不贊同基因改造食品的研發，下列何者不是其反對理由？
判讀基改鮭魚的基因外流｜主題 4
美國核准基因改造鮭魚上市，這種基因改造鮭魚被轉入兩個基因，一個來自體型最大的帝王鮭，另一個來自可在寒冷水域生長的大洋鱈魚，這些基因大大加速鮭魚的養殖速度，下列敘述何者正確？
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