封面
國中生物：人類的遺傳
從 ABO 血型的等位基因與族譜推理，延伸到人類性染色體、受精與核型判讀。
國中生物：人類的遺傳
我的課程探索段位與個人檔案學習目標
學習目標
1. 區分 ABO 血型的表現型、基因型、複等位與共顯性。
2. 由族譜、子代比例與棋盤方格反推親代基因型。
3. 說明 X、Y 染色體在配子形成、受精與性別決定中的角色。
4. 由性染色體圖與核型圖判斷性別及細胞類型。
觀念
ABO血型
ABO 血型由 Iᴬ、Iᴮ、i 三種複等位基因控制，每個人只帶其中兩個。Iᴬ、Iᴮ 彼此共顯性，且都對 i 顯性；族譜與子代比例可用來反推親代基因型。
辨認 ABO 血型的基本規則｜主題 1
有關人類ABO血型的敘述，下列何者錯誤？
由子代反推婚入者血型｜主題 2
附圖為某一家庭的血型族譜，則丁的血型表現型及基因型分別為何？
用可能子代分配三名寶寶｜主題 3
一家婦產科裡，有2對夫婦，林姓夫婦血型都是A型，鄭姓夫婦血型皆為AB型，但當晚護士手忙腳亂把出生的小孩搞混了，X寶寶血型為O型，Y寶寶血型為B型，Z寶寶血型為AB型。聰明的你幫3位寶寶找出他們是誰家的小孩吧！
區分 ABO 的基因型與表現型數目｜主題 4
有關人類 ABO 血型系統的遺傳，下列敘述何者錯誤？
由血型統計反推親代基因型｜主題 5
| 子代的表現型 | A型 | B型 | AB型 | O型 |
|---|---|---|---|---|
| 小霖與阿呈組別的統計次數 | 10 | 10 | 0 | 0 |
| 全班的統計次數 | 155 | 145 | 0 | 0 |
小霖與阿呈進行人類血型遺傳機率的模擬，兩人一組，每組拿到的父母雙方的基因組合都相同且重複 20 次，各組記錄實驗數據後再統計全班（共 15 組）的實驗結果。表五為小霖與阿呈該組的實驗結果與全班的統計結果。由此次實驗結果可以推論，本次採用的父母雙方的基因型組合應該是下列何者？
比較子代種類總和的極值｜主題 6
已知某對夫婦血型分別為 A 及 B 型，但不知其血型的基因型，請依所學知識推算「他們子代的血型種類與基因型種類的總和」，若加起來可能最多有 X 種，最少有 Y 種，則 X－Y＝？
觀念
性別的遺傳
卵只帶 X，精子可帶 X 或 Y；受精時形成 XX 或 XY，性別方向也在此確定。核型圖可顯示染色體組成與第 23 對性染色體，但不能直接顯示所有基因功能。
辨認 22＋Y 的生殖細胞｜主題 1
人類生殖細胞中染色體為「22＋Y」的代表意義為何？
判斷子代性染色體來源｜主題 2
下列敘述何者正確？
由配子圖判斷 22＋Y｜主題 3
附圖為父方與母方產生不同性染色體的卵與精子之過程，其中 a、b、c、d 代表不同的配子，若 b、c、d 的性染色體相同，則 a 細胞的染色體應如何表示？
在生殖流程中定位性別決定｜主題 4
如圖是人類的有性生殖過程，男、女性別決定在哪一個過程？
由 X、Y 判斷體細胞組成｜主題 5
小宇的性染色體如附圖所示，則下列敘述何者正確？
由胎兒核型判斷細胞類型｜主題 6
生物老師在某堂課中展示一張孕婦經過羊膜穿刺檢查後獲得的胎兒細胞染色體圖，如附圖所示，老師說明該圖顯示了胎兒的染色體組成，並引導學生深入分析其在遺傳學診斷中的重要性。老師隨後要求學生根據這張染色體圖討論，下列哪一項學生的推論是正確的？
已作答 0/12 題
只想複習部分？答你要的題目就能交卷，未作答的題不計分。
專注陪讀
