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國中生物：遺傳、染色體與基因
從孟德爾的交配實驗出發，用棋盤方格追蹤等位基因，再把基因的位置連回 DNA 與同源染色體。
國中生物｜遺傳、染色體與基因
我的課程探索段位與個人檔案學習目標
學習目標
1. 由親代與子代性狀判斷顯性、隱性及可能的基因型。
2. 使用棋盤方格列出配子組合，推算基因型、表現型與機率。
3. 說明 DNA、基因、染色體及等位基因之間的位置與包含關係。
4. 由染色體圖判斷雙套、單套以及配子可能帶有的遺傳因子。
觀念
孟德爾的遺傳實驗
孟德爾用性狀明顯、可控制授粉的豌豆比較親代與子代。異型合子能表現的性狀稱顯性；成對遺傳因子形成配子時分離，受精時再重新組合。判斷顯隱或基因型時，要以交配設計和足量子代比例為證據。
由異型合子判定顯性｜主題 1
| 基因組合 | 性狀 |
|---|---|
| 白花基因、白花基因 | 白花 |
| 白花基因、紫花基因 | 紫花 |
| 紫花基因、紫花基因 | 紫花 |
附表是豌豆決定花色的基因組合和性狀，判斷哪一種基因是顯性？
以充分證據判斷顯隱性｜主題 2
| 組別 | 親代配對 | 高莖 | 矮莖 |
|---|---|---|---|
| 甲 | 高莖×矮莖 | 100 | 0 |
| 乙 | 高莖×矮莖 | 53 | 47 |
| 丙 | 高莖×高莖 | 74 | 26 |
| 丁 | 矮莖×矮莖 | 0 | 102 |
小孟觀察高莖及矮莖豌豆的表現情形，結果如表，請問哪幾組單獨就可判斷高莖為顯性，矮莖為隱性？
分離律與棋盤方格史實｜主題 3
下列關於孟德爾遺傳法則的敘述，何者錯誤？
由四組子代比例反推基因型｜主題 4
| 組別 | 親代組合 | 圓皮 | 皺皮 |
|---|---|---|---|
| 一 | 甲×皺皮 | 1547 | 0 |
| 二 | 圓皮×乙 | 976 | 334 |
| 三 | 丙×皺皮 | 702 | 698 |
| 四 | 丁×皺皮 | 0 | 1217 |
下表為四組豌豆花授粉的實驗設計及結果，請問下列選項中何者完全正確？(甲)圓皮為顯性(乙)乙和丙的基因型相同(丙)乙和丙都是圓皮(丁)甲和丁都是純品系。
觀念
棋盤方格法
棋盤方格把一方可能的配子放在欄、另一方放在列，每一格各取一個等位基因。先列基因型，再換成表現型與機率；樣本少時實際比例可能偏離理論值，各胎或各子代仍是獨立事件。
完成配子棋盤方格｜主題 1
| 卵 精子 | t | 甲 |
|---|---|---|
| 乙 | Tt | 丙 |
| t | 丁 | tt |
根據遺傳學理論，完成下列棋盤方格，再選出正確的組合？
小樣本與 3：1 理論值｜主題 2
| 花色 | 數量 |
|---|---|
| 紫花 | 500 株 |
| 白花 | 500 株 |
林老師選用一株基因型為 Pp 的紫花豌豆，進行自花授粉。並找來小義工到田裡協助統計第一子代 1000 株的結果。但小義工僅觀察到 5 株紫花及 5 株白花，便因午後雷陣雨而提早收工，並在統計表上寫下他的預測，如下表所示。請你依理論判斷下列敘述何者正確？
由隱性子代鎖定親代基因型｜主題 3
假設孔雀魚的黑眼睛及紅眼睛由一對遺傳因子所控制，遺傳因子有顯性 A 與隱性 a 兩種。將甲、乙兩隻黑眼睛孔雀魚交配，所生下的眾多子代有黑眼睛及紅眼睛兩種，其中任意選擇兩隻黑眼睛的子代標記為丙、丁，此過程如附圖。在不考慮突變的情況下，推測甲、乙、丙、丁中，哪兩隻控制眼睛顏色性狀的基因型一定相同？〔114.會考〕
隱性疾病與性別機率相乘｜主題 4
小姍和小凱兩人皆正常，婚後的第一個孩子卻是一位地中海型貧血症的男孩，請問他們第二胎為表現型正常女孩的機率為多少？（註：地中海型貧血症為隱性遺傳疾病）
觀念
基因與染色體
染色體由 DNA 與蛋白質構成，基因是 DNA 上控制性狀的特定片段。控制同一性狀的等位基因位在同源染色體對應位置；體細胞通常為雙套，配子經減數分裂後為單套。
同源染色體的等位基因位置｜主題 1
如圖為豌豆細胞內的兩對染色體，a、b、c、d、e、f表示等位基因的位置，若控制花色的一對等位基因其中一個位在a處，另一個應位於何處？
DNA、蛋白質、基因與同源染色體｜主題 2
附圖為染色體結構示意圖，則下列敘述何者錯誤？
由單套、雙套判斷植物構造｜主題 3
如圖為甲、乙兩種細胞所含的染色體示意圖，此兩種細胞都取自同一株開花植物的正常細胞。根據此圖，推測此兩種細胞所屬的構造，下列何者最合理？〔110.會考補考〕
由染色體配列判斷可能配子｜主題 4
某生物細胞內的染色體及遺傳因子位置如圖三所示，在不考慮突變的情況下，下列相關敘述何者正確？
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