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國中生物：行為與感應
從動物的本能與學習行為出發，分辨植物向性和快速感應，並以刺激方向、反應時間、是否生長與可回復性解讀情境及表格。
國中生物｜行為與感應
我的課程探索段位與個人檔案學習目標
學習目標
1. 依是否需要經驗區分本能行為與學習行為。
2. 解釋神經系統、練習與習慣化如何影響學習。
3. 判讀植物向光性、向地性與背地性的方向。
4. 比較向性與快速感應的機制、時間尺度及可回復性。
觀念
本能行為
本能行為不必經過學習便能表現，常見於攝食、避敵、求偶、領域與溝通。判斷時要問『是否需由經驗或訓練獲得』，不能只看行為是在出生前或出生後出現。
小雞啄食的行為分類｜主題 1
小齊觀察到剛出生的小雞會立刻啄食地上的米粒，即使從未被教導。請問：這種行為最可能屬於哪一種類型？
動物趨性的辨析｜主題 2
有關趨性的描述，下列何者正確？
本能行為的功能配對｜主題 3
有關動物行為的敘述，下列何者錯誤？
觀念
學習行為
學習行為會因練習或經驗而改變。神經系統越發達，通常能形成越複雜的學習；反覆遇到無害刺激後反應逐漸減弱，也屬經驗造成的改變。
受訓後坐下的行為｜主題 1
小喬發現家裡的狗在經過訓練後能安靜坐下。狗經過訓練後能安靜坐下的行為屬於下列哪一項？
神經系統與學習複雜度｜主題 2
下列有關學習行為的敘述，何者錯誤？
孑孓的習慣化｜主題 3
水裡的孑孓是以一根小管伸到水面呼吸。若用手揮過水面上方，手的影子會使孑孓向下潛逃，但是不久後又會回到水面呼吸。如果一再重複揮手的動作，孑孓便不再對手的影子產生潛逃反應。這種現象屬於下列哪一種行為？
觀念
向性
向性是植物朝向或背離刺激方向的生長反應，速度較慢且生長結果通常不可回復。莖常有向光性與背地性，根常有向地性；多種刺激可同時影響最後方向。
向光性與觸發運動比較表｜主題 1
| 比較項目 | 向光性 | 觸發運動 |
|---|---|---|
| (Ａ)刺激種類 | 光照 | 地球引力 |
| (Ｂ)反應速率 | 較快 | 較慢 |
| (Ｃ)對植物的影響 | 朝向光源生長 | 葉片閉合 |
| (Ｄ)是否可恢復原狀 | 不可 | 不可 |
附表為植物向性和觸發運動的比較，何者正確？
向光性與背地性的合力｜主題 2
取一棵正常生長之綠豆幼苗，放入不透光紙箱中，由下方照光，裝置如圖(一)；數天後，幼苗如圖(二)維持水平生長，則下列哪一項敘述較能合理解釋這個結果？ 圖(一) 圖(二)
四面受光時的莖生長｜主題 3
生長於戶外的植物，光線由四面八方射來，植物的莖不彎曲，筆直向上生長，此乃因莖具有哪種向性？
觀念
快速的感應
快速感應由局部細胞水分與膨壓改變造成，反應快且通常可回復，例如含羞草觸發運動、酢漿草睡眠運動、捕蟲運動與氣孔開閉；它不靠植物神經系統，也不是方向性生長。
含羞草閉葉的反應類型｜主題 1
在自然課上，小哲碰觸含羞草的葉子，葉子立即合起來。他感到驚奇並詢問原因。請問：這種反應屬於哪一類型？
快速感應的膨壓機制｜主題 2
請問植物接受環境刺激而有快速局部感應的現象，與下列何種因素有關？
植物感應的反應時間表｜主題 3
| 組別 | 主題 | 觀察紀錄 |
|---|---|---|
| 第一組 | 綠豆苗的向地性 | 2 天後原本水平的根往下長 |
| 第二組 | 豌豆苗的向光性 | 1 分鐘內莖往光源處彎曲 |
| 第三組 | 含羞草的觸發運動 | 1 分鐘內小葉閉合 |
| 第四組 | 捕蠅草的捕蟲運動 | 1 分鐘內葉片閉合捕捉昆蟲 |
將四組同學進行植物感應實驗的報告，整理如附表所示。已知每組設定了各自的主題，接著觀察並記錄植物從接受刺激到產生明顯的反應之過程，根據表中的資料推論，下列哪一組的觀察紀錄最不合理？【109年會考補考】
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只想複習部分？答你要的題目就能交卷，未作答的題不計分。
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